Фонематический слух

Фонематический слух — одна из главных составляющих речевого развития.

Умение сосредоточиться на звуке — очень важная особенность человека. Без неё нельзя научиться слушать и понимать речь.

Чаще всего, несформированность фонематического слуха отражается в виде нарушений звукопроизношения - ребёнок не только плохо дифференцирует на слух некоторые звуки, но и не овладевает их правильным произношением.

Особые трудности возникают у таких детей на этапе обучения грамоте, а

именно чтению и письму, что приводит к таким речевым нарушениям, как

дислексия и дисграфия.

Дети с недоразвитием фонематического слуха читают медленно и с

ошибками; при письме пропускают буквы, переставляют их местами, не

дописывают слова. В логопедии разработаны специальные методы и

упражнения для правильного формирования речевого слуха у ребёнка.

Родители сами могут проводить занятия с детьми, главное, чтобы ребёнку

они были интересными и не надоедали.

Игры, используемые для решения поставленных проблем:

1) Игры на развитие слухового внимания:

- «Узнай, что звучит?»

- «Узнай, где звучит?»

- «Что ты слышишь?»

- «Назови звуки улицы»

- «Найди по звучанию такую же коробочку с крупой»

- «Жмурки с колокольчиком»

- «Угадай по звуку, что делает?»

2) Игры на развитие фонематического восприятия:

- Ребенок внимательно слушает незаконченную рифмовку. Он должен,

добиваясь рифмы в стихотворении, назвать последнее слово, выбрав его из трех предложенных вариантов.

Стали громко петь Еноты, даже разучили… (слова, ноты, стихи)

Приготовлены постели для Ежей у старой… (ели, липы, сосны)

Съел Сережа на обед Целых пять больших… (сосисок, блинов, котлет)

Я надел большую шляпу, Чтоб похожим стать на (Бармалея, папу, гриб)

Раскрывает Жаба рот, Громко песенку… (кричит, поет, квакает)

- Вслед за взрослым ребенок повторяет сочетания гласных звуков, четко их артикулируя: АУИО, ИАУО, УИОА.

- Вслед за взрослым ребенок повторяет цепочки слогов с легко

произносимыми согласными звуками: ТУ—КА—ПО, ВЫ—КА—ТУ